Da er vi kommet til “Læringens hvordan” i “La stå”

Image by Spanner Dan via Flickr Individorientet perspektiv, personfaktor Kontekstuelle foklaringer, situasjonsfaktorer 3P-modellen: Presage=forhistorien til lærer og elev=individorientert Process=læringsmiljø, samhandling, ressurser=kontekstuelt perspektiv Product=læringsutbytte, resultater Payne (1883): gjensidig ansvar for læring (GAFL) Læringsstrategier: hvordan eleven styrer sine kognitive ressurser for å nå læringsmål. Pugging, memorering og repetisjon: negativ effekt av tid oppheves ved repetisjon og forståelse [...]

Les hele posten »

Kap. 3: Læringstradisjoner

Image by Bobcatnorth via Flickr 2 historiske hovedtradisjoner: den rasjonalistiske – vekt på fornuft, tenking med røtter fra antikken (Sokrates som stiller spm), læring som indre prosess den empiriske – kunnskapen ligger utenfor individet som fylles som tomme kar (John Locke) 3 retninger: behavioristisk, kognitiv og sosiokulturell BEHAVIORISTISK læring = en relativ varig endring av [...]

Les hele posten »

“Læring” heter kapittel 2

Hva er læring: atferdsorientert: behavioristisk, positivistisk, Watson/Skinner/Pavlov. Læring ved forsterkning, atferdsmodifikajon, sos. læringsteorier kognitivt: strukturelt, konstruktivisme, Piaget. Tenkningens utv., hukommelse, memorering, glemsel, utv. av begreper, kunnskapsstrukturer virksomhetsorientert: sosiokulturell, kulturhistorisk, Vygotsky/Leontjew. Samspill indre forutsetninger og miljøets krav Definisjon: Læring er en relativt varig endring av atferd som følge av øvelse eller erfaring Læring og undervisning: undervisning=planlagt [...]

Les hele posten »

Pedagogikk og veiledning for bibliotekansatte

Høgskolen i Bodø tilbyr på oppdrag fra Nordland fylkeskommune studiet “Pedagogikk og veiledning for bibliotekansatte” denne våren med 10 studiepoeng. De åpnet for at det også var plass til folk utenom Nordland og nå er vi to “søringa” som skal ta kurset. Jeg har planer om å bruke bloggen som notatbok, men er fryktelig glad [...]

Les hele posten »